君子比德于玉焉。
温润而泽, 仁也；
缜密以栗, 知也；
 廉而不刿, 义也； 
垂之如队, 礼也； 
叩之其声清越以长, 其终诎然, 乐也； 
孚尹旁达, 信也；
……
言念君子, 温其如玉, 故君子贵之也。
↑ 改造后校训景石
昆山柏庐高级中学是由昆山市人民政府在原昆山中学旧址上兴办的一所公办高级中学。学校坐落于昆山市市中心玉峰山下，学校以清代教育家朱用纯的号为名，朱用纯所提倡的“知行并进，躬行实践”作为校训。
↑ 昆山柏庐中学建校历史


项目概况

昆山柏庐高级中学周边以居住区为主，校舍历史悠久具有丰富的文化内涵，场地具备完整的建筑空间格局和分区，以及现状良好的绿化基础。亦境团队联合上海交通大学设计学院风景园林研究所开展了昆山市柏庐高级中学景观提升工程设计，包括：校门入口广场、教学楼间花园、校园中心草坪空间等部分，项目总面积74420㎡；本次设计总面积约12821㎡。

更新策略
高中生是最特别的一个学生群体，一方面他们处于最活泼、最灿烂、以及对未来充满憧憬的花季雨季；另一方面，他们面临着高考，是承受学习压力最大时期的群体。
设计立足于高中生这些特质，遵循“立足于人的使用”、“文化植入空间”这两大校园景观设计原则，以实现“青春活力、怀揣梦想，步入社会”的柏庐高级中学改造的三大目标。
↑ 景观结构图
“忆君初得昆山玉,同向扬州携手行。”古人以昆山玉比喻优秀的人才，也借以咏科举登第。景观设计引用了《礼记聘义》中对玉的六大特征：“礼”， “知”， “乐”， “信”，“义”， “仁”作为景观主题植入学校各个重要空间。
↑ 景观布局图
↑ 设计总平面图



在艺术中学习

挖掘和传承柏庐文化和老昆中文化脉络

“礼”
校园入口的礼序空间
梳理校门内外空间，对外形成校外榉树广场，对内梳理绿化与停车，保留原有梧桐，形成内广场。

↑ 改造后实景

几何形特色花坛外立面装饰“校风、教风、学风”，饱含了对莘莘学子的期许和学校对教师严谨治学的要求，列植保留的水杉，形成礼序空间。

↑ 改造后实景


“信”

校园中心的开放共享空间
作为整个更新设计中的核心区域，其功能上满足大量社交活动需求，设计开放式广场和草坪空间，增加林荫树池和加宽坐凳。

↑ 改造后实景


交通上满足人流需求，设计流畅的交通空间；柔化北侧教学楼顶斜坡间的边角界面，保留现状果树，形成动中有静的空间。

↑ 改造后广场与北侧坡顶教学楼的空间关系


正对新教学楼的景观长廊，从功能上满足教师学生的社交需求，轻盈的钢结构背景装饰波浪形图案，透过新教学楼的新中式长廊对望景观休闲廊架，抽象的流水造型鼓励学生学习“上善若水”的品德，发扬“水滴石穿”的韧性学习精神。

↑ 景观廊架细部


“乐”

日知楼前的杉林漫步花园

保留水杉林以及林下草花花园带，梳理原有的雨水花园，充分利用林下空间，形成栈道平台，林下增加种植藤蔓地被和湿生植物。



作为昆山市文物保护单位的日知双楼是原昆山中学老校区保留的上世纪五十年代的典型建筑，红砖扁砌墙，廊前砖砌立柱，在充满自然感的木栈道上或穿梭于水杉林中或坐在长凳上交流思考，留下独一无二的校园记忆。
↑ 水杉林改造后实景


"知"

教学楼间的庭院花园


教学楼间的庭院花园保留原有乔木，流畅交通道路，增加停留座椅，自由形态的空间布局帮助师生们舒缓压力，放松心情。

↑ 改造后实景



一个优秀的校园环境是一个带有感情的景观空间，它不仅提供交流、停留、发现与探索的学习氛围，还是莘莘学子求学路上的一段美好的记忆。亦境团队对昆山柏庐中学的景观提升更新设计，对保留传统记忆的新时代校园景观进行了探索，展示校园的场所精神，使空间回归使用者，实现校园空间的迭代成长。

校园空间的迭代更新：昆山市柏庐高级中学景观提升工程设计 | 亦境作品

发布日期：2021-09-17
业主方：   昆山柏庐高级中学
设计团队：上海亦境建筑景观有限公司、上海交通大学设计学院风景园林研究所
项目地址：江苏省昆山市
设计时间：2019.11~2020.04
竣工时间：2021.04
项目规模：12821㎡
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